Quando o COVID 19 A pandemia interrompeu a vida como a conhecíamos, aconteceram algumas coisas que eram de esperar: foi necessário usar máscaras, os planos sociais foram interrompidos, os locais de trabalho foram para forças híbridas ou a partir de casa, e as escolas fecharam as portas e foram para experiências de aprendizagem on-line e todos os nossos ajustes tiveram que acontecer muito rapidamente. Embora uma sensação de “normalidade” tenha começado a diminuir nos anos após o auge da pandemia, estamos apenas vendo alguns dos efeitos que não poderíamos ter planejado ou resolvido até que acontecessem. Um dos maiores impactos da pandemia está nas crianças na educação. Os professores estão levando para TikTok para compartilhar as várias maneiras pelas quais seus alunos foram impactados não apenas pela COVID, mas por um domínio de sistemas e regras administrativas que não colocam as necessidades das crianças em primeiro lugar. Uma das maneiras pelas quais isso está acontecendo nas escolas de todo o país é o método em que as crianças estão sendo “movidas” sem dominar a série anterior, algo em que a COVID desempenhou um papel significativo, já que os anos escolares foram interrompidos em um momento crítico na aprendizagem. processo. “Estamos dando aulas de arranha-céus para alunos que construíram apenas casas térreas.” A quantidade de comentários que refletem a ideia de que os alunos devem ser impulsionados apesar da falta de compreensão e compreensão é assustadora. Não é algo que afeta apenas as crianças e seus pais. As crianças que hoje cursam o ensino fundamental, médio e médio se tornarão adultos no mercado de trabalho nos próximos anos; eles impactarão a sociedade como todos nós, e se estiverem fundamentalmente despreparados, enfrentarão mais lutas emocionais e sociais do que podemos imaginar. Os professores querem desesperadamente dar uma oportunidade aos seus filhos, mas parece que, em alguns casos, outras peças da equação educacional têm precedência e muitas vezes são as erradas. Crianças de todas as idades estão sendo impactadas de maneiras para as quais os professores foram ensinados a se preparar, mas também de maneiras que nunca esperaram. Uma professora chamada Sra. Gibson observa que seus alunos do último ano estão menos preparados do que nunca para deixar o ensino médio, e isso não se trata apenas de notas de testes ou notas de livros de notas. Gibsons diz que as crianças quase desligam quando é mencionada a ideia de se formar e passar para a próxima fase da vida. A verdade é que os idosos se sentem despreparados e não podemos culpá-los. Já se passaram anos desde que eles tiveram um ano escolar “normal” e não importa a idade dos alunos quando isso aconteceu; cada aluno de cada série perdeu partes fundamentais de sua jornada educacional devido à pandemia. Este comentário partiu meu coração; todos nós ouvimos que o ensino médio deveria ser composto pelos melhores anos de nossas vidas, e este aluno não tem certeza de como será o amanhã se o que eles estão vivenciando agora for considerado “o melhor”. É claro que, agora que já passamos muitos anos do ensino médio, sabemos que aqueles anos foram bons, mas nunca os chamaríamos de “os melhores anos de nossas vidas”, e eu só gostaria de poder contar isso a eles; o futuro fica mais brilhante e os melhores anos ainda estão por vir. No entanto, essa não é uma emoção que eles estão sentindo. Este educador tem uma ótima ideia sobre pequenos passos que podem ser dados para fazer com que as crianças sintam que a sala de aula em que estão é tão acolhedora quanto pronta para lhes proporcionar um lugar para aprender. Seguir as regras é essencial e estabelecer um padrão é importante, mas algo mais premente e não negligenciável do que isso? Dando graça às crianças. Eu sei que não sou o único que ocasionalmente acorda do lado errado da cama. Você sabe do que estou falando, isso não pode entrar em uma sensação de ritmo onde tudo durante o dia inteiro parece errado – mesmo que apenas por alguns centímetros. É ficar mal-humorado sem saber o porquê, ficar irritado com tudo e sentir-se desconfortável na própria pele. Eu sei que nesses dias eu mais preciso de graça. Não deveríamos garantir que nossos filhos tenham o mesmo espaço, mesmo na educação? Sabemos que um conjunto de normas e regras (como mencionado acima) é necessário na criação dos filhos, mas um espaço para eles terem um horário ruim, período de aula ou tarde também é. Alguns professores dizem que se concentram nas regras básicas, mas deixam algumas coisas passarem despercebidas na sala de aula, o que funciona para eles. Chamar isso de escolha de suas batalhas certamente se aplica, mas também pode ser visto como simplesmente permitir que as crianças venham até você como estão (dentro do razoável) e dar-lhes espaço para dizer que esqueceram o lápis ou que correram alguns segundos atrasados. por precisar ir ao banheiro ou simplesmente por estar um pouco fora do jogo. Muitos educadores e pais expressaram os mesmos sentimentos na seção de comentários; como adultos, precisamos ser recebidos com graça, então por que nossos filhos não o fariam? Forbes relata que uma investigação realizada no Reino Unido descobriu que a colmatação do fosso educativo pode levar até uma década e que muitas das nossas crianças já estarão fora do sistema escolar nessa altura. Isto significa que, todos os anos na escola, continuarão a enfrentar uma lacuna na educação, e não é preciso ser um cientista espacial para saber o que acontece com uma pausa que não é atendida; ele continua quebrando ou curando de maneira inadequada. Alguns instrutores acreditam que culpar a COVID é o caminho errado aqui e que há muitos anos há uma desconexão na educação. Ainda assim, é preciso reconhecer que a COVID fez com que esses problemas continuassem a crescer e a expandir-se mais rapidamente. Uma professora chamada Rachel explica isso de uma forma que força a urgência de quem ouve; nossos filhos não estão avançando nas séries tão preparados quanto deveriam, e isso é devastador, “Sabemos que as crianças estão atrasadas por causa do COVID. E isso é universalmente verdade, mas todos vocês – não é apenas COVID. Há décadas que prestamos um péssimo serviço às crianças, acadêmica e socialmente, emocionalmente/executivamente. As pontuações do NAPE de 2019, que são consideradas o Boletim da Nação, mostraram que mais de 50% das crianças da quarta e da oitava séries têm proficiência inferior em leitura e matemática. Existem muitas razões para isso. É sistemático de cima para baixo.” Outro impacto que a pandemia teve na educação foi através das finanças nos sistemas familiares aos quais os alunos pertencem. A perda de emprego foi uma componente significativa do encerramento que ocorreu devido à COVID-19, e um professor de uma escola do Título 1 destaca que ser elegível para pequeno-almoço e almoço gratuitos ou a preços reduzidos pode ter implicações que mudam completamente a experiência das crianças. As escolas do Título 1, conforme relatado pelo Departamento de Educação dos EUA, são “escolas nas quais as crianças de famílias de baixa renda representam pelo menos 40 por cento das matrículas são elegíveis para usar os fundos do Título I para operar programas em toda a escola que atendam todas as crianças da escola a fim de aumentar o desempenho dos alunos com menor desempenho. Os professores das escolas Title 1 inundaram a seção de comentários de Erin com muitas declarações semelhantes a esta. Uma mudança repentina ou mesmo esperada nas finanças pode muitas vezes levar a uma grande diferença na educação, e isso está acontecendo em todo o país. Isso vem acontecendo muito antes do início da pandemia e é uma realidade dolorosa de enfrentar. Todas as crianças merecem os mesmos direitos de aprender, crescer e desfrutar do processo e, embora algumas escolas do Título 1 utilizem fundos e programas para encorajar e nutrir uma experiência de aprendizagem acolhedora e excitante, não é o mesmo em todo o lado. Outro sentimento ecoado foi que, embora os professores façam tudo o que podem para encontrar maneiras de tornar a escola divertida e capacitadora para os alunos, o sistema administrativo da escola realmente determina a experiência. Percorrer #teachertok é uma maneira bastante reveladora de passar uma tarde, mas também é conversar com um amigo com um filho no sistema escolar ou ser pai de um. Nossos filhos são o nosso futuro e temos que equipá-los com…